摘 要 本研究运用问卷调查等方法对招远市高中生体育课堂参与现状进行研究，发现：招远市高中生体育课堂参与人数多但程度不够，高中生体育课堂参与项目具有性别特点。文章还提出招远市高中生体育课堂参与的对策：培养学生体育课堂兴趣、男女分班、分项教学等。

　　关键词 招远 高中生 体育 参与

　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A

　　运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。高中生体育课是学生体育参与的最主要途径，但现实观察学生的体育课参与并不高，所以对体育课堂参与的研究显得尤为重要。

　　1 研究对象与方法

　　1.1研究对象

　　本研究选取招远市6所中学中的18个教学班的720名高中生的体育课堂参与为研究对象（每所学校高一、高二、高三年级各40名（20男、20女），以6所学校的10名一线体育教师为访谈对象。

　　1.2研究方法

　　本研究主要运用专家访谈、问卷调查、文献资料等科学研究方法，对招远市高中生体育课堂参与现状分别在参与人数、参与程度、参与项目上进行统计分析。

　　2结果与分析

　　2.1体育课堂参与定义的界定

　　2.1.1 体育参与的概念

　　体育参与指：主动参与体育活动的态度与行为表现。要求具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。经常参与体育活动，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。

　　2.1.2学生体育课堂参与的影响因素

　　学生体育课堂参与的影响因素是多方面综合的，学校体育课教学的现状、学校体育场地设施、体育教学大纲的落、校本课程的开发、国家—地方—校本课程的衔接、体育师资队伍现状、学生当时的身心状态、学生的运动兴趣、学校的体育风气等等都是影响体育课学生体育参与的重要因素。

　　2.2招远市高中生体育课堂参与现状调查分析

　　本研究选取招远市6所高中的18个教学班720名高中生的体育课堂参与为研究对象（每所学校高一、高二、高三年级各40名（20男、20女），以6所学校的10名一线体育教师为访谈对象。其中问卷共发放720份，采取当场发放当场收回的形式，有效问卷为710份（N=710，男-356、女-354），调查结果如下：

　　2.2.1招远市高中生体育课堂参与人数分析

　　据统计：招远市高中生体育课堂参与程度较低。其中710个有效问卷中，有53个未参与占总数的7.46%。其中男生18个、女生35个分别占男生、女生总数356、354的5.05%、9.88%。从数据上来看，招远市高中生体育课堂参与数量较高保持在90%以上，女生稍低（可能与生理周期有关），平均水平92.54%。

　　2.2.2招远市高中生体育课堂参与程度分析

　　分析下图：招远市高中生体育课堂参与程度整体不高，等级1-不参与、2-较低、3-一般、4-较高、5-很高分别为7.46%、19.15%、20.28%、34.37%、18.73%，较高以上参与度仅为53.10%，较低参与度高达26.61%，20%左右的一般。这对每周三节课的体育课（45*3=135min）来说显然是远远不够的。

　　2.2.3招远市高中生体育课堂参与项目分析

　　据统计结合上图，招远市高中生体育课堂参与项目调查中，体育健康知识、田径类、体操类、武术类、球类、健美操舞蹈、游泳、野外活动分别占到24.93%、56.34%、25.63%、28.17%、81.69%、44.23%、30.99%、52.11%，其中球类保持最高高达81.69%，野外活动和田径类位居其次，武术、体操和健康知识最低均为20%左右。其中，男生、女生在健美操舞蹈和野外活动中参与意愿差别较大，男生更喜欢野外活动，对健美操、武术则参与不足。

　　3结论与建议

　　3.1结论

　　（1）招远市高中生体育课堂参与数量较高保持在90%以上，女生稍低（可能与生理周期有关），平均水平92.54%。（2）招远市高中生体育课堂参与程度整体不高，较高以上参与度仅为53.10%，较低一下参与度高达26.61%。（3）招远市高中生体育课堂参与项目中球类高达81.69%，男生更愿参与野外活动，对健美操、武术则参与不足。

　　3.2建议

　　（1）让高中生获得体育课堂的“成功快感”。（2）培养中学生参与体育课堂活动的兴趣和爱好和良好习惯。（3）通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容促进学生的体育课堂参与。

　　参考文献

　　[1] 教育部基础教育课程教材专家工作委员会.义务教育体育与健康课程标准[S].高等教育出版社，2011

　　[2] 郑富.我国群众体育的现状及其发展策略[J].体育学刊，2004（4）.